問卷

學生應否談戀愛.

作者:曾子超

您好,我是來自保良局朱敬文中學的學生.我可否阻擾您一段大約3-5分鐘時間,我正在進行一個通識個人專題研習.題目為:學生應否談戀愛。這一份問卷內容絕對保密而且會採用不記名的形式進行,確保受訪者受保障此外資料僅會作為參考的用途!

1*性別

    ○男○女

2*年齡範圍

    ○10-15○16-20○21-26○27-30

3*你正在進行那一階段課程

    ○小學○中學○專上學院○大學○其他____________

4*你正在談戀愛嗎?

    ○是○否

5*你認為在學時期談戀愛會影響以下那一項

    ○個人成長○時間分配○學業○以上三項皆是○其他:___________

6*你認為在學時期談戀愛會否影響日常生活

    ○十分影響○影響○不影響○無意見

7*你同意談戀愛可以促進一個人的心理成長

    ○十分同意○同意○不同意○無意見

8*你身邊的朋友是否大部都正在談戀愛

  ○是○否

9*你會否因為身邊的朋友談戀愛從而去談戀愛

    ○會○不會

10*你認為在學時期值得談戀愛

    ○十分值得○值得○一般○不值得○無意見

多謝你的寶貴意見~!

IES-8 初步的探究計劃和方法

研究對象 : 學生
初擬的資料搜集和分析方法 :

     問卷調查 : 100名香港中學生

     分析方法 : 問卷調查的題目可以棒形圖形式表達

計劃進程 :

    12/2010 : 資料搜集

    12/2010-1/2011 : 撰寫計劃書

    1-2/2011 : 資料搜集、問題設計

    2-3.5/2011 : 進行問卷調查

    3.5-4.5/2011 : 分析結果、草擬報告書

IES-7 焦點問題

在求學時期談戀愛會否影響學生的學業成績?

IES-6 目的

我們希望透過這次專題及調查能加深我們對學生應否談戀愛的認知,不要只是在通識堂討論一番。而且希望各大、中學能夠認知學校應否談戀愛的關係,從以更多學生認識,也能夠在學校中能夠討論這一個這麼密切的問題。

IES-5 相關概念及知識

概念 : 今日香港 ,個人成長及人際關係

今日香港 : 現時香港很多學生在學習時期談戀愛,所以籍此專題探討此問題及詳細介紹一下此學問。

個人成長及人際關係 : 談戀愛對青少年的身、心發展都有莫大的關連,而且希望他們在談愛的時機令自己的心智年齡成長。加上,在談戀愛期間和伴侶之間的交流和一起出席一些聚會,從而擴闊自己的人際關係網絡。

IES-2 解釋探究題目與範圍的關係

近年.學生談戀愛的情況有上升的現象.在這一個現象中.和我們很密切.在這多年來.這一個問題都受了廣泛討論.這一個題目和我們的個人成長和人際關係有關.所以我們決定探究這一個題目。

這個是中學中文作文的大熱題，在我會考那一年也遇到這題! 雖然我沒有選這題作答 ，可是我一直都認為這是一個很有發揮性的議論題。



回正題，中學生應否談戀愛? 問題用了"應否"，而答案就徘徊在應該或不應該中間，即是總有應該的理由和不應該的理由，應該的可以是沒有理由因為學生的身份而管束心靈，不應該的理由可以是影響學業影響生活。



但 是出題的人利用了中學生的位置去問及戀愛的事，大部份人一眼看題目便會將"中學生"的位置放大，比方說會立刻想到不能一心二用、上課時不能牽手、補課時不 能談心。而且問題更標示了年齡層，尚未成年的心智能否應付戀愛，能否抵擋誘惑等的問題應運而生。2個壞處出現於同一問題內，還可以反駁?倒不如出一題"在 學青少年可不可以談戀愛"，那麼學校和家長就順理成章的說不可以，更不用裝好人的給學生自己去想像壞處!



我並不是在鼓吹 學生上課時去談戀愛。個人認為學生本身是一個職業，上班就總有下班的時候，下班了做什麼也是私人的。但學生是一個時期，沒有工作時候之分，即是尚未畢業一 曰24小時都是學生，可是學生這行職業裡老闆就是自己，做得好好自己，做不好壞了自己。但既然你想去談戀愛，又有誰可干涉?除非心態並非單純的2人互相欣 賞，相信現今的好爸媽也不會強行管制。



出題者也不是一面倒的要求議論其壞處。既然問題用了"應否"就是也有選擇的餘地，出題者也不想利用題目去訓練其社會心態，或是誤導眾人這或許是一個愚昧行為。



要去答這題的中學生，除非能了解出題者的心意，否則要在這題得分也彼難了!